9月16日，平陆运河正式通航。依托学校毗邻运河的区位优势，陶瓷与设计学院环设专升本261班《人工智能生成艺术》课程以此为契机，将地域现实资源转化为课程实践内容，围绕平陆运河两岸公共空间开展文化设计，引导学生从钦州地域文化与运河空间特征出发，探索人工智能技术在公共空间文化表达中的应用。

任课教师鞠洋洋以钦州滨海运河城市特征和平陆运河沿岸公共空间为课程实践背景，组织学生开展地域文化采集、文化元素提取、人工智能生成与空间转化。学生围绕钦州滨海文化、运河文化及地方生活意象进行整理，提取具有地域识别度的图形、色彩和文化符号，并借助人工智能生成工具开展多轮创意推演与方案比较。在此基础上，将筛选后的文化元素进一步转化至平陆运河沿岸景观小品、导视系统、公共设施、铺装及公共艺术等空间载体中，逐步建立地域文化元素素材库。课程强调对人工智能生成结果的筛选、重组与再设计，引导学生将人工智能创意生成与真实地域环境相结合，探索平陆运河公共空间文化表达的多种可能。

此次课程实践将平陆运河通航这一现实事件及时融入专业教学，把地域文化资源、人工智能技术与环境设计实践相结合，进一步拓展了人工智能赋能专业课程的教学方式，也提升了学生的创意思维、设计判断与专业实践能力。

人工智能生成艺术课堂

人工智能辅助作品创作1

人工智能辅助作品创作2

人工智能辅助作品创作3